“ADIWIYATA”
A. Asal kata adiwiyata
Kata ADIWIYATA berasal dari 2 kata Sansekerta, yaitu ADI dan WIYATA. ADI mempunyai makna: besar, agung, baik, ideal atau sempurna. WIYATA mempunyai makna: tempat dimana seseorang mendapatkan ilmu pengetahuan, norma dan etika dalam berkehidupan sosial.
Bila kedua kata tersebut digabung, secara keseluruhan ADIWIYATA mempunyai pengertian atau makna: Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.
B. Pengertian adiwiyata
Adiwiyata merupakan salah satu program Kementerian Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran masyarakat sekolah dalam pelestarian lingkungan.
C. Tujuan Program Adiwiyata
Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.Kegiatan utama Program Adiwiyata adalah mewujudkan kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah di Indonesia .
D. Norma Dasar Program Adiwiyata
Program dan kegiatan yang dikembangkan harus berdasarkan norma-norma dasar dan berkehidupan yang meliputi antara lain: Kebersamaan, Keterbukaan, Kejujuran, Keadilan, dan Kelestarian Fungsi Lingkungan Hidup dan Sumber Daya Alam.
E. Prinsip-prinsip Dasar Program Adiwiyata
Ø Partisipatif: Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan peran.
Ø Berkelanjutan: Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komprehensif.
F. Keuntungan mengikuti Program Adiwiyata
Keuntungan yang diperoleh sekolah dalam mengikuti Program Adiwiyata adalah:
Ø Meningkatkan efisiensi dalam pelaksanaan kegiatan operasional sekolah dan penggunaan berbagai sumber daya.
Ø Meningkatkan penghematan sumber dana melalui pengurangan konsumsi berbagai sumber daya dan energi.
Ø Meningkatkan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif bagi semua warga sekolah.
Ø Menciptakan kondisi kebersamaan bagi semua warga sekolah.
Ø Meningkatkan upaya menghindari berbagai resiko dampak lingkungan negatif dimasa yang akan datang.
Ø Menjadi tempat pembelajaran bagi generasi muda tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar.
G. Indikator dan Kriteria Adiwiyata
Dalam mewujudkan Program Adiwiyata telah ditetapkan 4 (empat) indikator :
1. Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan
Untuk mewujudkan Sekolah yang Peduli dan Berbudaya Lingkungan maka diperlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yaitu partisipatif dan berkelanjutan. Pengembangan Kebijakan sekolah yang diperlukan untuk mewujudkan Sekolah Peduli Berbudaya Lingkungan tersebut adalah:· Visi dan Misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.
· Kebijakan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup.
· Kebijakan peningkatan SDM (tenaga kependidikan dan non kependidikan) di bidang pendidikan lingkungan hidup.
· Kebijakan sekolah dalam upaya penghematan sumber daya alam.
· Kebijakan sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat.
· Kebijakan sekolah untuk pengalokasian dan penggunaan dana bagi kegiatan yang terkait dengan masalah lingkungan hidup.
2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan
Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum secara terintegrasi atau monolitik. Pengembangan materi, model pembelajaran dan metode belajar yang bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan dapat dicapai dengan melakukan hal-hal berikut:
Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum secara terintegrasi atau monolitik. Pengembangan materi, model pembelajaran dan metode belajar yang bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan dapat dicapai dengan melakukan hal-hal berikut:
· Pengembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran.· Penggalian dan pengembangan materi serta persoalan lingkungan hidup yang ada di mayarakat sekitar.
· Pengembangan metode belajar berbasis lingkungan dan budaya.
· Pengembangan kegiatan kurikuler untuk peningkatan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang lingkungan hidup.
3. Pengembangan Kegiatan Berbasis PartisipatifUntuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan, warga sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup. Selain itu sekolah juga diharapkan melibatkan masyarakat di sekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang memberikan manfaat baik bagi warga sekolah, masyarakat maupun lingkungannya. Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh warga sekolah dalam mengembangkan kegiatan berbasis partisipatif adalah:
· Menciptakan kegiatan ektrakurikuler/kurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis partisipatif di sekolah.
· Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar.
· Membangun kegiatan kemitraan dalam pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah.
4. Pengelolaan dan atau Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah
Dalam mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu didukung sarana prasarana yang mencerminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup. Pengelolaan dan pengembangan sarana tersebut meliputi:
Dalam mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu didukung sarana prasarana yang mencerminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup. Pengelolaan dan pengembangan sarana tersebut meliputi:
· Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan lingkungan hidup.
· Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan di dalam dan di luar kawasan sekolah.· Penghematan sumberdaya alam (air, listrik) dan ATK.
· Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat.
· Pengembangan sistem pengelolaan sampah.
H. Daftar Penerima Adiwiyata Tahun 2010
Berikut ini Daftar Sekolah Adiwiyata 2010 :
1) SEKOLAH ADIWIYATA MANDIRI
1. SDN CIPANENGAH CBM, Kota Sukabumi, Jawa Barat
2. SDK THERESIA, Kota Surabaya, Jawa Timur
3. SD KANISIUS KALASAN, Kabupaten Sleman, DI Yogyakarta
4. SDN SUMBERSONO, Kabupaten Mojokerto, Jawa Timur
5. SD TUNJUNG SEKAR, Kota Malang, Jawa Timur
6. SDN 003 BALIKPAPAN SELATAN, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur
7. SDN PANGGANG 04, Kabupaten Jepara, Jawa Tengah
8. SDN KEMBANG MALANG, Kabupaten Kulonprogo, DI Yogyakarta
9. SMPN 7, Kota Bandung, Jawa Barat
10. SMPN DLANGGU, Kabupaten Mojokerto, Jawa Timur
11. SMPN 5, Kota Malang, Jawa Timur
12. SMPN 1 SUKODONO, Kabupaten Lumajang, Jawa Timur
13. SMPN 2, Kota Bitung, Sulawesi Utara
14. SMPN 4 MENDOYO, Kabupaten Jembrana, Bali
15. SMPN 24, Kota Padang, Sumatera Barat
16. SMPN 1 LURAGUNG, Kabupaten Kuningan, Jawa Barat
17. SMPN 4, Kota Denpasar, Bali
18. SMAN 5, Kota Malang, Jawa Timur
19. SMA SEMEN GRESIK, Kabupaten Gresik, Jawa Timur
20. SMAN 2, Kota Probolinggo, Jawa Timur
21. SMAN 1, Kabupaten Badung, Bali
22. SMAN 5, Kota Denpasar, Bali
23. SMAN 2 KRAKATAU STEEL, Kota Cilegon, Banten
24. SMKN 1 LOSARANG, Kabupaten Indramayu, Jawa Barat
25. SMKN 3, Kota Sukabumi, Jawa Barat
2) SEKOLAH ADIWIYATA
1. SDN 005 BUKIT RAYA, Kota Pekanbaru, Riau
2. SDN 36 PONTIANAK KOTA, Kota Pontianak, Kalimantan Barat
3. SDN 7 TIANYAR BARAT, Kabupaten Karangasem, Bali
4. SDN 5 SINGAKERTA, Kabupaten Gianyar, Bali
5. SDN 001 LIMAPULUH, Kota Pekanbaru, Riau
6. SDN BANTARJATI 9, Kota Bogor, Jawa Barat
7. SDN KANDANGAN III, Kota Surabaya, Jawa Timur
8. SDN 20 PONTIANAK SELATAN, Kota Pontianak, Kalimantan Barat
9. SDN DINOYO II, Kota Malang, Jawa Timur
10. SDN GEMARANG VI, Kabupaten Ngawi, Jawa Timur
11. SDN P 12 BENHIL, Jakarta Pusat, DKI Jakarta
12. SDN 04 METRO TIMUR, Kota Metro, Lampung
13. SD ISLAM ATHIRAH BUKIT BARUGA, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
14. SDN PETROKIMIA, Kabupaten Gresik, Jawa Timur
15. SD AL MUSLIM, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur
16. SDN MANGUNHARJO VI, Kota Probolinggo, Jawa Timur
17. SDK SANTA MARIA, Kabupaten Blitar, Jawa Timur
18. SDN NOGOPURO CATUR TUNGGAL, Kabupaten Sleman, DI Yogyakarta
19. SD YPPSB 2 SANGATTA, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur
20. SDN 001 BALIKPAPAN SELATAN, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur
21. SDN 10, Kota Pangkal Pinang, Bangka Belitung
22. SDN 4 PANJER, Kota Denpasar, Bali
23. SDN 007 KECAMATAN SENAPELAN, Kota Pekanbaru, Riau
24. SDN 016 KECAMATAN SENAPELAN, Kota Pekanbaru, Riau
25. SMPN 2 KEBONAS, Kabupaten Gresik, Jawa Timur
26. SMPN 1 CIGOMBONG, Kabupaten Bogor, Jawa Bara
27. SMPN 1, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur
28. SMPN 10, Kota Samarinda, Kalimantan Timur
29. SMPN 1 MERAKURAK, Kabupaten Tuban, Jawa Timur
30. SMPN 103 CIJANTUNG, Jakarta Timur, DKI Jakarta
31. SMP MUHAMMADIYAH 1, Kota Yogyakarta, DI Yogyakarta
32. SMPN 10, Kota Sukabumi, Jawa Barat
33. SMPN 2 SUSUKAN LEBAK, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
34. SMPN 1 JAKENAN, Kabupaten Pati, Jawa Tengah
35. SMPN 8, Kota Cirebon, Jawa Barat
36. SMP YPPSB, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur
37. SMPN 3, Kabupaten Ketapang, Kalimantan Barat
38. SMPN 4 MARTAPURA, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan
39. SMPN 5 KEPANJEN, Kota Malang, Jawa Timur
40. SMPN 1 SUMBER ASIH, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur
41. SMPN 1 LEMBAR, Kabupaten Lombok Barat, NTB
42. SMPN 2 DAYEUHKOLOT, Kabupaten Bandung, Jawa Barat
43. SMPN 4, Kota Probolinggo, Jawa Timur
44. SMAN 1 BANDAR, Kabupaten Beuneur Meriah, NAD
45. SMAN 7 KOTA BEKASI, Jawa Barat
46. SMAN 1 WRINGINANOM, Kabupaten Gresik, Jawa Timur
47. SMAN 5 Kabupaten Jember, Jawa Timur
48. SMAN 1 GEGER, Kabupaten Madiun, Jawa Timur
49. SMAN 10, Kota Malang, Jawa Timur
50. SMAN 7, Kota Manado, Sulawesi Utara
51. SMAN 1, Kota Ternate, Maluku Utara
52. SMAN 2 WONOSARI, Kabupaten Gunung Kidul, DI Yogyakarta
53. SMKN 1, Kota Probolinggo, Jawa Timur
54. SMKN 1 Kabupaten Indramayu, Jawa Barat
55. SMKN 1 Kota Gorontalo, Gorontalo
56. SMA KATOLIK SYURADIKARA, Kabupaten Ende, NTT
57. SMAN 8, Kota Pekanbaru, Riau
58. SMAN 2 SEKAYU, Kabupaten Musi Banyuasin, Sumatera Selatan
59. SMAN TEMPEH, Kabupaten Lumajang, Jawa Timur
60. SMAN 2, Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat
61. SMAN 1, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur
62. SMAN 1, Kabupaten Pandeglang, Banten
63. SMAN 6, Kota Denpasar, Bali
64. SMKN 2, Kota Sukabumi, Jawa Barat
65. SMK WIKRA, Kabupaten Bogor, Jawa Barat
66. SMKN 1, Kota Pangkalpinang, Bangka Belitung
67. SMKN 6, Kabupaten Malang, Jawa Timur
3) CALON SEKOLAH ADIWIYATA
1. SDN PATEMON XIII, Kota Surabaya, Jawa Timur
2. SDN 1 WANGUNHARJA, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
3. SDN 050765 GEBANG, Kabupaten Langkat, Sumatera Utara
4. SDN 05 KECAMATAN SINTANG, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat
5. SDN IBU DEWI SARTIKA 5, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat
6. SD KATOLIK TARAKANITA BUMIJO, Kota Yogyakarta, DI Yogyakarta
I. PELAKSANAAN PROGRAM
1. Proses Seleksi tahap awal
2. Proses Penilaian
Penilaian awal dilakukan terhadap dokumen yang berisi kuesioner dan kelengkapannya serta rencana kegiatan. Penilaian selanjutnya adalah kunjungan lapangan dalam rangka verifikasi hasil penilaian dokumen, melalui observasi dan wawancara mendalam dengan seluruh warga sekolah yang relevan. Proses penilaian dilakukan oleh tim pusat maupun tim daerah bersama dengan stakeholder terkait.
3. Pemberian Penghargaan
Penghargaan yang diberikan kepada calon Sekolah Adiwiyata dan Sekolah Adiwiyata ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup atas rekomendasi Dewan Pertimbangan Adiwiyata, yang terdiri dari pakar lingkungan dan pakar pendidikan lingkungan.
Adapun bentuk penghargaan sebagai berikut:
· Sertifikat untuk Calon Sekolah Adiwiyata, bagi sekolah yang dapat memenuhi 4 indikator Adiwiyata di tahun 1.
· Trophy perak untuk Sekolah Adiwiyata, bagi sekolah yang telah mengembangkan 4 indikator Adiwiyata di tahun ke-2 dan tahun ke-3.
· Trophy emas untuk Sekolah Adiwiyata Mandiri dari Presiden RI, bagi sekolah yang selama 3 tahun berturut-turut telah menunjukkan perkembangan kinerja 4 indikator Adiwiyata secara konsisten.
0 komentar:
Posting Komentar